Учні сучасних шкіл мають змогу обирати профіль навчання. Профіль – це напрямок занять, який школяр обирає відповідно до своїх інтересів, здібностей та планів на майбутнє. Кожен профіль розрахований на розвиток конкретних навичок та компетенцій, дозволяючи учням глибше вивчати певні предмети та готуватися до конкретних професій.
Профільне навчання відкриває перед учнями різні можливості та перспективи. В рамках обраного профілю вони отримують глибокі знання і навички в сфері, що їх цікавить. Це допомагає їм визначити свої пріоритети та стати професіоналами у вибраній галузі. Крім того, профільне навчання сприяє кращому адаптуванню школярів до реального життя та застосуванню отриманих знань у практичних завданнях.
Профіль у школі також допомагає підготуватися учням до вступу до вузів. Вища освіта потребує глибоких знань у певній галузі, і профільне навчання дозволяє учням успішно впоратися із цим завданням. Вони отримують необхідну базу знань та компетенцій, які допоможуть їм успішно вступити та навчатися в університеті на обраній ними спеціальності.
| Профіль | Позначення |
|---|---|
| Математика | М |
| Фізика | Ф |
| Історія | І |
| Література | Л |
| Іноземна мова | І Я |
| Біологія | Б |
| Хімія | Х |
| Географія | Г |
| Інформатика | Інф |
| Фізична культура | ФК |
Профільне навчання система організації середньої освіти, за якої у старших класах навчання проходить за різними програмами (профілями) з переважанням тих чи інших предметів. Експеримент із запровадження профільного навчання проходив у кількох суб'єктах РФ з 2003 року.
З 1 вересня 2020 року набрав чинності Федеральний державний освітній стандарт середньої загальної освіти. Стандарт старшої школи передбачає профільне навчання. Визначено п'ять профілів навчання: природничо-науковий, гуманітарний, соціально-економічний, технологічний та універсальний.
2) спрямованість (профіль) освіти визначається як орієнтація освітньої програми на конкретні галузі знання та (або) види діяльності, що визначає її предметно-тематичний зміст, переважають види навчальної діяльності учня та вимоги до результатів освоєння освітньої програми.